红网时刻记者 刘玉先 湘潭报道

　　这是一个鼓舞人心、催人奋进的故事，这也是一个厚积薄发、凤凰涅磐的故事。

　　故事的主角是坐落于湖南湘潭的湖南理工职业技术学院（简称理工职院），在6月初举行的2018年全国职业院校技能大赛中，理工职院一举摘得风光互补发电系统安装与调试团体一等奖、制造单元智能化改造与集成技术团体一等奖、光伏电子工程的设计与实施团体二等奖、高校数学建模挑战赛二等奖等四项大奖。

　　“继去年首获一等奖后，今年学校再获大奖，且批量获奖，实现湖南在这些赛项上一等奖零的突破，这一成绩难能可贵。说其难能，该赛事是中国职业教育的顶级角逐，与全国几十个省精挑细选的近百所学校同台竞技，得奖无异于虎口拔牙。说其可贵，大赛中获奖的学校，要么是北上广深等大城市的知名院校，要么是省重点扶持的大牌学校，而理工职院只是养在深闺人未识的小家碧玉。”谈及学校连获大奖，理工职院党委书记叶星成不无自豪。

　　读到这里，想必大家都很好奇，是什么让一个名不见经传的地方院校，在职业技能竞赛上脱颖而出，获得如此优异的成绩？逆袭的背后，隐藏着怎样一个让“小家碧玉”快速出落成“大家闺秀”的奥秘？

　　为解开疑团，红网时刻记者深入理工职院，探寻其立德树人背后的故事。

　　理工职院：苔花如米小，也学牡丹开

　　首先，还是让我们来了解一下全国职业院校技能大赛。大赛是专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大的国家级职业院校技能赛事，是职业教育学生切磋技能、展示成果的舞台，也是总览职业教育发展水平的一个窗口。

　　再来说说理工职院，作为一所正在发力成长的高职后起之秀，理工职院初创于1978年，2005年经湖南省政府批准、国家教育部备案设立。历史上是煤炭工业领域的学校，原主打专业为煤炭矿山类专业。

　　因我国能源的转型升级，传统能源进入调控的范围，原主打专业失去生存空间，加之各种因素叠加，一时间，理工职院的发展遭遇“瓶颈期”，在湖南省70所高职院校中，一度处于中下游水平。省级示范性职业院校、国家级示范性职业院校、湖南省卓越院校等标签均与其无缘。

　　2015年学校划归湖南省发改委主管，可以说迎来发展的春天。2017年8月，在学校第二届党代会上，省发改委副主任童名让代表省发改委党组对新一届党委领导班子提出四点希望和要求：一是要在全面从严治校上走在前列；二是要在服务中心大局上走在前列；三是要在推动改革发展上走在前列；四是要在校园文化建设上走在前列。

　　同年10月，省发改委主任胡伟林到理工职院检查工作时，对学校发展提出明确要求，那就是要始终落实立德树人根本任务，把正确政治方向和价值导向贯穿办学治校育人育才全过程。要抓好班子和队伍建设，营造忠诚、干净、担当的干事创业氛围。要坚持特色办学，着力加强特色专业建设，潜心钻研、细心打磨，形成自己的亮点。要抓好内部管理，把学校打造成风清气正、安定团结的模范之地。要坚持德技并修，为湖南产业发展培养一流应用型人才。

　　面对机遇和挑战，理工职院新一届党委领导班子奋发有为、砥砺前行，进行系列大刀阔斧的改革，构建内部治理新机制、拓宽立德树人新思路、探索有核无边新模式，让沉睡的理工职院再次焕发新生机。

　　这不，全国职业院校技能大赛上理工职院荣获的这批奖项便是最好的注脚。小规模高职院校也有自己的春天。

　　内部治理新机制：打造不治自理的和谐新理工

　　那么理工职院凤凰涅槃的密码到底是啥？这从理工职院目前的软硬环境可见端倪。

　　走进理工职院，优美的校园环境，干净明亮的教学楼，温文尔雅的莘莘学子，时刻透露着一股青春活力。校训石上镌刻着的“明理知行，精工致远”八个大字，跟学校的“勤学勤思，笃信笃行”学风遥相呼应。

　　都说内因是事物变化发展的根本，具体到学校发展，其关键便是学校领导班子的谋篇布局和老师们的言传身教。真正做到德高为师、身正为范。

　　审时度势的理工职院班子，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进学生就业创业为导向，提出“突出内涵发展，适度扩大规模，打造全省产教融合样板和发展改革精品”的总体目标。并明确创造一流办学条件、建设一流教师队伍、培养一流应用人才、实现一流内部治理的“四个一流”具体目标。

　　围绕总体目标，理工职院引导全体教职工严以修身、诚以待人、公以处事、乐以尽责，出台《湖南理工职业技术学院教职工行为规范》，《规范》涵盖了个人“修身、待人、处事、尽责”等主要行为，明确了个人思想品德形成、行为习惯养成等基本要求，旨在正风肃纪，凝心聚力，带一流队伍，创一流业绩。

　　按照“人事统一、责权统一、奖惩统一”的原则不断完善内部治理机制，确定了“4321”治理思路，围绕“四个一流”目标制定了“三年行动计划”，明确了连续两年考核不称职或排位最后的，给予免职或待岗培训处理；凡本届党代会后，教职工触碰党风廉政建设底线的，实行一票否决，当年考核不称职，是校管领导干部的当年免职。配套完善教职工绩效考核办法，按照分级负责、分头落实、分类考核的思路，进一步强化目标管理、压实工作责任，旗帜鲜明地扶正祛邪、奖优罚劣，努力形成为干事者“戴红花”、给担当者“开绿灯”、让庸懒者“掉面子”、使捣乱者“丢位子”的动力保障机制。

　　“在一系列有效规章制度的鞭策下，一年来，全校师生的精神面貌焕然一新，个个都干劲十足。”说起一年来的变化，学校新能源学院院长黄建华由衷表示。

　　可以看到的是，通过持续开展党风廉政教育和严格执纪问责，学校风清气正，教职员工团结一心、奋勇当先，正朝着“不治自理”和谐理工迈进。

　　立德树人新思路：构建不教自学的育人大课堂

　　在理工职院，课前一分钟演讲已成为同学们的一项“必修课”。

　　“课前一分钟的演讲为我们提供了上台表达与表现的机会，大家都很珍惜台上的这一分钟，前期都会精心准备，潜移默化之中，明显感觉到大家的知识面增加了、自信心增强了、表达能力提高了。”理工职院智能制造学院工业机器人专业学生周龙表示。

　　“这是学校悉心培育学生的自主学习能力和终身学习意识，有效培养学生对于学习的兴趣、方法、习惯，真正把‘要我学’变成‘我要学’，打破了课内学习的局限，构建不教自学的育人大课堂的一个缩影。”理工职院党委副书记、校长杨爱云介绍，近年来，为构建不教自学的育人大课堂，学校推出了“三点九条”、《理工书单》、“四个一”育人活动等系列举措。

　　所谓“三点九条”，即引导学生育好心忧天下、胸怀祖国、情系理工三种情怀；鼓励学生用好运动场、图书馆、实训室三个平台；教导学生练好讲卫生、讲合作、讲自律三项能力。

　　为引导师生读书明理，学校为全体师生量身打造了“理工书单”，这是目前可查的我国首个由校党委审定推出的高校育人书单。在综合世界伟人、能人特别是湖湘名人书单的基础上，推荐图书156种，引导学生读以修身、读以做人、读以处事，以课外之书辅课内之学，以生活之理长生存之技。

　　除去“每课一讲”，学校还践行“每周一书”“每日一记”“每人一语”活动。“每周一书”要求师生每周至少阅读一本书，培养理工师生的书卷气、书香气。活动实施以来，全校读书蔚然成风，一篇篇见解独到的读书心得发表在学院网站上，一次次读书分享会让师生畅谈阅读感悟。“每日一记”，要求学生勤学勤思、学有所悟、日有所记，培养学生文字综合能力。近两年来，理工职院学生在各类媒体发表文章达数百篇，且曾多次在省级征文比赛中获奖。“每人一语”，从师生所思所悟所记中，取其精华，编目成册，打造《理工论语》，激励教学相长、师生共进。

　　杨爱云介绍，随着湖南新一轮产业发展的大调整，新能源产业悄然兴起，与之相应的是，对人才需求也快速增长。2010年，理工职院在深入调查研究的基础上，决定重构专业布局，以促进专业优化调整，确定了以新能源专业群为核心的专业发展新方向，从现在来看，学校当年这一转型为湖南新能源产业发展确实培养了大量人才，也为学校今天创新发展打下了坚实基础。

　　有核无边新模式：致力不言自明的职教新湘军

　　如何让职教的“鞋”更合产业的“脚”，也是新一届理工职院班子思考的问题。

　　“就是要深入贯彻落实十九大报告提出的完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作的精神，坚持目标导向、问题意识，紧密对接人才需求，大胆创新办学模式。”叶星成表示。

　　具体说来，就是打破传统的综合性大学办学模式，探索“有核无边”职教新模式。核，指核心校区、核心专业、核心情怀。无边，指校园无边界，园区在哪，学校延伸到哪；专业无边际，产业需求在哪，专业供给在哪；治理无边限，文化引领，制度约束，不治自理，不教自学。

　　值得一提的是，理工职院已与株洲中国动力谷园区开展合作，并签订合作办学协议。由园区提供办学场地，学校在园区开办理工职院中国动力谷学院，依托园区提供的办学保障条件及德国双元制办学标准、德国莱茵科斯特有限公司等相关资源，打造富有德国双元制、现代学徒制特色的分院，培养中国制造2025所需的高素质、高技能、具有国际化视野的应用型技术人才。

　　“目前，中国动力谷学院正在加紧建设，今年9月份便可投入使用。”学校智能制造学院院长何瑛介绍，与株洲中国动力谷园区开展合作，是一个多赢的举措。这是十九大召开后，省内职教学校与园区开展深度合作的经典范例，在为企业提供高技能、具有工匠精神的技工之时，也能使学校的办学水平和毕业生就业率得到快速提升，而且不会因此增加学生任何负担。

　　除与园区合作办学外，学校还与大型企业合作，把教学班级办在厂房。2016年8月，学校与德国舍弗勒（湘潭）有限公司达成协议，开展校企合作，学校和企业共同完成招生、招工，在新生中选拔优秀学生组成“舍弗勒班”，该班级学生每学期大部分的教学项目都在舍弗勒（湘潭）有限公司的车间内进行，学员经过学校和培训中心三年的“双元制”培训，通过德国工商行会AHK组织的毕业考试后，颁发德国AHK毕业证书，即将进入德国舍弗勒集团湘潭生产基地就业。

　　同时，理工职院正深化职业教育人才培养模式改革，探索提出“1=1+1+1”的全新办学思路。其中，“=”前的“1”指一流学校。“=”后三个“1”指三年学制，就是针对专业与产业、职业岗位对接不够紧密，专业课程内容与职业标准对接不够严密，教学过程与生产过程对接不够灵活等问题，着眼长株潭，探索多点办学格局，将立德树人根本任务落实到每个学年、每个学点，立足核心校区办大学一年级，着重育德学文化；立足合作校区办大学二年级，着重动手学技能；着眼长株潭企业为主顶岗办大学三年级，坚持工学合一、以工促学，实现真正意义上的产教融合、校企合作，优化办学资源，提升办学格局。

　　按照“学校紧密对接产业园，专业深度融入产业链”的思路，目前理工职院已与湘潭协同建设湖南省公共实训基地，与株洲携手打造中国动力谷学院，与长沙积极谋求产教融合新突破，“有核无边、多点办学”的职教新模式呼之欲出。